Kázeň dnes - výzva nebo příležitost?

Časová dotace: 8 hodin

"Kázeň není kontrola. Je to důvěra v pohybu."

Seminář "Kázeň dnes – výzva nebo příležitost" nabízí nový pohled na školní kázeň – nejen jako na problém, ale jako příležitost ke změně přístupu v pedagogické práci. Účastníci budou pracovat jako skupina, sdílet své zkušenosti, analyzovat situace z praxe a společně hledat funkční strategie, které podporují pozitivní klima ve třídě. Obsah je zaměřen na praktické nástroje, prevenci problémového chování a možnosti, jak aktivně zapojit žáky do tvorby pravidel. V rámci semináře si účastníci vyzkoušejí reakce na konkrétní modelové situace z výuky i metody pozitivního vedení žáků. Seminář je postaven na spolupráci, diskuzi, reflexi a inspiraci, a to s cílem podpořit pocit sounáležitosti, bezpečí a sdílené odpovědnosti jak u žáků, tak u učitelů.

Komu seminář doporučujeme?

Seminář je určen učitelům základních, středních a základních uměleckých škol, kteří hledají nové způsoby práce se třídou, chtějí rozvíjet své pedagogické dovednosti a zároveň posílit profesní jistotu i vztah k žákům.

Co vám seminář přinese?

• Porozumění základní definici a významu kázně v současném době
• Identifikaci největších výzev, které učitele trápí ve vztahu ke kázni ve třídě
• Získání nového pohledu, jak lze vnímat kázeň
• Seznámení s konkrétními nástroji a metodami
• Prevenci problémového chování
• Možnost reflektovat vlastní zkušenosti a sdílet je s kolegy
• Inspiraci k dalším krokům

Cílová skupina:

• ředitelé škol a školských zařízení
• speciální pedagogové
• asistenti pedagoga
• učitelé ZUŠ a SUŠ
• výchovní poradci
• vychovatelé školských zařízení
• učitelé 1.stupně ZŠ
• učitelé 2.stupně ZŠ
• učitel praktického vyučování
• učitelé gymnázií
• učitelé SOŠ a SOU
• učitelé speciálních škol
• učitel - metodik prevence

Program

• Kontext a cíle semináře, definice kázně

• Kázeň jako výzva – co učitele nejvíce trápí
• Kázeň jako příležitost – změna přístupu
• Praktické nástroje a metody pro práci s kázní
• Prevence problémového chování a péče o klima třídy
• Reflexe, shrnutí a další kroky
• Diskuze